专题
导语
让自己的孩子成为一个惊人的奇才是每个家长的梦想,可是孩子的大脑发育与生活中的种种是相连的,今天和大家谈如何才能有利于孩子大脑发育的环境,和怎样后天培养。
关乎孩子智商发育的种种:
母亲精神健康状况
如母亲被两次以上诊断为有情感障碍的,则为高危因素,她的孩子易发生智力障碍。因此,保护母亲情感的稳定和平衡是极为重要的。
母亲是否抑郁
智商高的儿童,他们的母亲75%无忧郁;低智商儿童的母亲有忧郁者占25%以上。郁郁寡欢,闷闷不乐,这种心理压抑也是高危因素,对孩子的成长极为不利。
双亲教育儿童的观点
智商高的儿童,双亲75%是非专制型的;低智商儿童的母亲至少25%是采取专制型教育的。专制、强迫性教育是高危因素。
母子间的相互影响
智商高的儿童,他们的母亲75%有较多的自发爱抚表示,而缺乏自发爱抚行为的则为高危因素。
技术熟练、工作顺利、人际关系好的父母,子女的智商较高。
父母职业情况
家庭稳定状况
家庭幸福、和睦、健全,儿童受到良好影响,将会促进智力发育。
生活中有否发生过意外
智商高的儿童,有75%以上在生活中没有意外。
国外调查证实:胎次多的,智力则递降;两胎间隔长的孩子,其智力高于两胎间隔短的孩子。
家庭大小和子女多少
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  • 儿童大脑的发育过程

    想要养育一个聪明的宝宝,就要为他打造一个发达的大脑。我们要挖掘婴幼儿的潜能,首先就要了解大脑的发育过程 . . .

  • 孕体时大脑已经发育

    精子与卵子"相会"的一瞬间,生命的"大厦"即开始动工,作为"智囊"器官的大脑,早在胚胎3-8周时大脑已开始发育。

  • 在母体中大脑细胞已经长得很快

    大脑细胞增长得非常迅速,开始时脑的重量约占全身重量的25%,至胚胎末期占10%。

  • 胚胎末期达到高峰

    大脑细胞的数目及大脑皮层的分化在胚胎末期与初生时达到高峰。

  • 大脑细胞的高度分化

    据统计,大脑细胞总数为140亿左右,大脑神经细胞的高度分化,为出生后智力的发育奠定了基础。

  • 婴儿期大脑已具备成人开状

    大脑是人体内最先发育的器官,新生儿脑的平均重量约为370克,相当于体重的 1/8-1/9,大约是成人脑生的25%,此时虽说婴儿在外形上已具备了成人脑的开状,但在功能上还远远差于成人。

  • 所以新生儿不会成人脑功能

    所以,新生儿刚生下来时,不会说话、不会自主活动,些能力则需要在日后到了发育的基础上才能逐渐具备。

  • 3岁时脑重量时出生的3倍

    当婴儿6个月时其脑的平均重量即可达到700克左右,1岁时达900克左右,3岁时约为出生时脑重量的3倍。

  • 成人的脑重量

    成人的脑重量为l500克,相当于体重的1/38-1/40。

  • 新生儿脑部发育不完善

    新生儿出生时脑的表面已有主要的沟和回,但发育还不够完善,皮层较薄,很少分化。

  • 儿童大脑的发育过

    在初生3个月内,皮层的发育特别旺盛,6个月时开始接近于成人,3岁时脑细胞约分化基本完成.

  • 早期教育

    8岁时已与成人无多大区别,以后的变化主要是细胞功能的日渐成熟与复杂化。可见,早期教育完全是有其大脑功能活动基础的。

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在生活的一些训练中提高孩子的智力
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  孩子从出生一直到25岁,大脑的各种功能才发育健全,并不是一生下来就不能改变了,所以,当家长发现孩子的智力发育有障碍时,不要失望和放弃,完全可以通过科学的心理训练在很大程度上提高智力水平。训练方法并不是教孩子认多少字,背多少诗,而是应从以下几个方面来实施训练:
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一、在运动方面。
  要训练孩子爬行、翻身、坐、站、走,以及跑、跳、上下楼、拍球、跳绳、走平衡木等能力。有的家长因为孩子不会爬行,就不管不教, 那是不负责任的做法,应该用手推孩子爬行。孩子不会跳绳,可以让孩子先练手摇的动作,然后练腿跳的动作,再练协调在一起的动作。
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二、训练孩子手的灵活性和准确性
  从训练孩子能抓住大的、近距离的东西,能摆弄物品,最后能拆装物品等。孩子躺在床上一开始可能没有意识去抓东西,家长可以用细绳拴住一个小玩具,在孩子眼前逗晃,吸引孩子的注意力,让孩子学会用手去抓悬挂物。
三、要训练孩子的感知觉
  新生儿已经有了视觉、听觉和触觉反应,家长可以通过让孩子看,注视、追踪彩色的、运动的物体来训练孩子的视觉;通过让孩子寻找能发出声响的玩具,听音乐,给孩子读故事等来训练孩子的听觉;通过和孩子拥抱,用粗毛巾擦身体,让孩子翻跟头、玩沙土、游泳等来训练孩子的触觉。多带孩子到大自然中去体味丰富的色彩、声音、气味的刺激。
四、要训练孩子的认知能力
  教孩子认识日常用品,掌握它们的名称,并且要多教孩子一些常识,例如,一星期有几天,太阳从哪边出来和落下,一斤有几两,教孩子认识时间、认路和乘车等。
五、教孩子学说话,多和孩子说话,让孩子懂得沟通
  让孩子多听音乐、对话、儿歌、故事等,在娱乐中教孩子发出简单的声音,直到教会孩子简单的字词句子。
六、多拥抱、抚摸,来训练孩子的交往能力
  多让孩子与他人接触,和小朋友玩,不要把孩子孤单单放在一边不管不问。
七、要训练孩子的生活能力
  例如:吃饭、喝水、穿脱衣服、坐便盆、擦屁股、系鞋带等,逐步训练孩子做家务的能力。对于七、八岁的孩子,要想提高智力水平,不能仅仅着眼于训练学习能力, 还应该在心理专家科学指导下,训练他们的注意力、自制力、反应能力、协调性、动手能力和社会适应能力。
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